儿童科技展厅设计说明

(

蓝

) 

一、序言

科技馆作为儿童课外科普学习的场所，其展陈方式也需要不断地迭代更新，大多数儿

童主题展厅都是以传统的教育设备展示为主，儿童一般是以传统的观看视频的方式来进行

学习，

这就缺少了一定的互动感与体验感，

孩子们只能

“学在其中”

，

并不能

“乐在其中”

。

二、科技馆展陈交互设计的必要性

在科学技术飞速发展的时代，展陈技术手段也发生了极大的改变。传统儿童科技展厅

偏重于通过书面展示的形式进行科普，

大多数儿童对于深奥枯燥的知识无法提起学习兴趣，

而生物科技、人工智能、多媒体视觉、

VR

等高科技交互设备，能使展示形式更加多样，不

仅丰富了科技馆的展示手段，同时也提升了儿童的学习效率。因此在儿童科技展厅的设计

中，交互设计的合理运用对培养儿童的认知体系有重要作用。

儿童知识体系的构建

儿童早期会从自己的角度去看世界。根据埃里克森的理论，游戏赋予了儿童一定的自

主权，因为儿童在游戏的过程中会自己制定规则，在游戏过程中，儿童能够自由地探索。

儿童知识体系构建要素

与儿童学习相关的理论研究主要建立在皮亚杰和维果茨基的研究成果基础之上，其核

心思想是让儿童作为学习过程中的主动参与者。儿童会运用自己对世界的认知建立概念，